2020河北教師資格面試初中地理《選擇不同的交通運輸形式》教案

一、教學目標

1.了解交通運輸業的作用，掌握幾種主要運輸方式的特點，學會按客運、貨運的性質和需要選擇適宜的運輸方式。

2.通過探究生活中的實例，發展探究地理問題的能力，能夠利用所學的地理知識解決生活中地理問題的能力。

3.通過感受祖國交通運輸線的發展，對學生進行愛國主義教育，培養地理人文情懷。

二、教學重難點

【重點】

不同交通運輸方式的特征，能夠對案例進行辨析。

【難點】

初步學會選擇恰當的交通運輸方式。

三、教學過程

環節一：導入新課

多媒體導入。教師在屏幕上展示下面兩段材料：

(1)新中國成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個月?，F在坐汽車只需幾天，坐飛機只要幾個小時就可以到達。

西省地下埋藏有上千噸煤炭，過去，很多煤炭開采出來運不出去。另一方面，沿海許多城市因為缺煤，工廠不能全部開工，后來，修建了專門運煤的大秦鐵路，山西的大量煤炭可以運出去了。并提出疑問：看了這則材料后有什么感想呢?

根據學生回答，祖國交通網絡日新月異，進而導入新課。

環節二：新課講授

1.交通運輸網絡

【教師提問】先來了解一下現代交通運輸網絡的概況，什么是現代交通運輸網絡呢?

展示，五種主要的交通運輸方式圖。

【師生總結】現代交通運輸網絡主要是指鐵路、公路、航空、水路和管道運輸等五種基本方式組成的綜合運輸網絡。

2.不同交通運輸方式特點

【教師活動】不同交通運輸的特點是什么?

【學生活動】學生將思考結果展示交流。

【教師補充】在選擇交通運輸工具之前，要先了解不同交通運輸特點。

(1)鐵路運輸的特點

【教師活動】展示火車站客、運貨運圖片。引導學生思考鐵路運輸特點。

【師生總結】鐵路運輸運量大，運輸成本較低、能耗小，適應性強，主要承擔中、長距離的客運和大宗的貨運。

(2)公路運輸的特點

【教師活動】展示快遞送貨上門圖片。引導學生思考公路運輸特點。

【學生回答】公路運輸機動靈活，速度較快，適應性強，可以滿足“門對門”的服務要求，把客、貨直接送達目的地，因而是短途運輸的主要方式

(3)水上運輸的特點

【教師活動】展示宜昌碼頭繁忙景象圖片。引導學生觀察，思考特點。

【學生回答】水路運輸的優點是運載量大，成本低，生產效率高，能耗小，投資少，缺點是速度慢，受自然條件的限制程度較大

(4)航空運輸的特點

【教師活動】展示機場，飛機飛行圖片。引導學生回憶自身出行案例思考運輸特點。

【學生回答】航空運輸快速，但運量小，運輸成本高，主要承擔國內外各大城市之間的快速客運和快速小件貨運。

(5)管道運輸的特點

【教師活動】展示我國西氣東輸圖片。引導學生思考運輸特點。

【師生總結】管道所運送的物品主要是液態和氣態物質。管道運輸占地少，可以不間斷地運輸，受自然條件影響小，但投資大、建設周期長。

3.選擇交通運輸方式應考慮的因素

【教師活動】選擇交通運輸方式考慮的因素有什么?多種交通運輸方式我們應該如何選擇?

【學生活動】通過充分討論得出：運價、距離、速度、運量……

【教師補充】交通運輸方式的選擇，以“多、快、好、省”為原則。

環節三：鞏固提高

教師組織學生進行練習：你能替他們選擇合適的交通工具嗎?

①在廣州打工的四川農民工回家——火車

②兩箱急救藥品從北京運到昆明——飛機

③3噸活魚從太湖運到上海——汽車

④從宜昌出發游覽三峽的風光——輪船

環節四：小結作業

小結：師生共同總結本節課內容。

作業：課后搜集現代交通運輸網絡的相關資料，并且想想交通運輸方式不同選擇對我們的生產生活有哪些影響。

四、板書設計