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2021河北選調生行測言語理解:邏輯填空你還在被選項說服嗎?

2020-12-03 16:29:05| 來源:衡水中公教育
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邏輯填空是行測考試考查內容的重中之重,然而這個板塊的得分率不容樂觀,為什么會這樣呢?很多考生也一直很苦惱。本以為自己語文還不錯,本以為自己作為中國人,學和用了那么多年的言語,應該能考的很好,結果一考卻發現自己一塌糊涂。究其原因,問題出在你被選項“牽著鼻子走”!

一、你之前的做題方法---被選項“拐跑”

很多考生在做邏輯填空的時候,常用的方法就是將選項一個個代進去試,看哪個順口、看哪個能夠說服自己,殊不知這樣解題是完全在用你自以為是的“語感”,這樣做實則是被選項“牽著鼻子走”,這樣做也正中出題人的下懷。比如下面這道例題:

【例】上世紀末開始的十幾年間,中國大學招生數激增了五六倍,為制造業和高科技行業提供了 的勞動力,但增長速度過快,遠超過普通或無技能勞動力的增速,在就業市場造成錯位,反而是農民工供不應求。

填入劃橫線部分最恰當的一項是:

A.源源不斷 B.應有盡有 C.形形色色 D.數不勝數

你之前的解題方法:讀完題干,空缺處的意思應該是“很多”,A代進去,不錯,挺順的;B代進去,也行,說得過去;C代進去,挺好,沒毛病;D代進去,哎呀,很贊。

一輪下來,都可以,都挺好,該放棄誰呢?該選哪個呢?實在拿不定注意。

再來一次,還是都可以呀,這可如何是好?

不行,時間快超了,再看一次,咦!D.數不勝數最好,最順口,就是它了,就選它!

就這樣,你每一步都是在被選項“調戲”,都是在不斷地被它們說服,最終選擇了一個錯誤的答案!

二、教你一招不被選項說服---“做當初那個少年,未曾一絲改變”

還是這道題,教教你應該怎么解:通讀題干,全文講的是大學招生和提供勞動力的事情,空缺處前面告訴我們大學招生數增加了很多,那自然給社會提供很多的勞動力,所以空缺處要體現數量變多的意思,同時空缺處后面還告訴我們增速快、超過勞動力增速。綜合空缺處前后,這個空缺要表達數量上變多、有增速的意思,那我們就要從選項中去選擇這么一個意思的詞或者成語。

A.源源不斷,形容接連不斷,能夠體現出數量上變多、有增速的意思,予以保留;

B.應有盡有,該有的全都有,形容很齊全,不是我要的“數量上變多、有增速”的意思,排除。

C.形形色色,形形:原指生出這種形體;色色:原指生出這種顏色,成語指各式各樣,種類很多,也不是我要的“數量上變多、有增速”的意思,排除。

D.數不勝數,數:計算。數都數不過來。形容數量極多,很難計算,這個成語的側重在于數量多的無法計算,依然不是我要找的“數量上變多、有增速”的意思,也排除。

綜合下來,這道題選擇A。

所以啊,給大家總結:做邏輯填空題不是選項一個個代進去看哪個能說服自己,而是通過分析上下文,確定空缺處是什么意思,從而去選擇一個就是之前判定出來這個意思的詞或成語,看選項的時候堅定自己的目標,不要被選項中途“截胡”,只有這樣,你才能做“當初那個未曾一絲改變的少年”。

拓展閱讀:

1.人才進行工作,而天才則進行創造。舒曼

2.人身之所重者元氣;國家之所重者人才?!陡裱月撹怠?/p>

3.我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。----龔自珍《五言雜詩》龔自珍

4.雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也—— 韓愈

5.用不才之士,才臣不來。賞無功之人,功臣不勸—— 王維

6.常格不破,人才難得—— 包拯

7.治國經邦,人才為急—— 孫中山

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