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2020河北教師資格考試:每日一練答案(12月1日)

2020-12-01 17:58:37| 來源:衡水中公教育
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參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:老師的話說明不能以成績作為唯一標準,要促進學生全面發展。根據全面發展的要求,全面發展應該是德智體美勞共同進步,而不是單單成績一方面。

2.【答案】A。中公講師解析:素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。因此,答案為A。

3.【答案】A。中公講師解析:把成功歸因于運氣,運氣屬于外在因素,會產生不確定感,對成功的期望低,缺乏成就感。將成功歸因于能力或努力都屬于積極的歸因模式,只有將失敗歸因于能力才是消極的。在維納的成敗歸因的因素中,沒有性格這一因素。

4.【答案】D。中公講師解析:創造想象是指按照一定目的、任務,使用自己以往積累的表象,在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。丁墨塑造犯罪心理學家薄靳言的形象屬于創造想象。

5.【答案】A。中公講師解析:初中生思維的片面性主要表現在其思想的偏激與極端,不能全面、辯證地分析問題、解決問題,而是抓住一點而不計其余。這種思想的片面性,表現在:(1)他們對人、對事的態度上,“盲目的明星崇拜”就是出現在這個年齡階段;(2)初中生在思考、分析問題時極易鉆牛角尖,經常陷入思想的死潭而不能自拔,嚴重者會出現心理障礙;(3)初中生在日常的學業活動中,在顯示出很高的創造力的同時,又暴露出思想上缺乏嚴謹的邏輯性及全面性。所以,對問題的最后處理結果常常是雖很有新意,但并不準確。

6.【答案】A。中公講師解析:醞釀效應是有人反復探索一個問題的解答而毫無結果時,把問題暫時擱置幾小時、幾天或幾星期,然后再回過頭來解決,這時常??梢院芸煺业浇鉀Q方法。許多科學家在研究工作中都報告過許多這類經歷。這種現象稱之為醞釀效應。醞釀效應打破了解決問題不恰當思路的定勢,從而促進了新思路的產生。

7.【答案】D。中公講師解析:問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和檢驗假設。其中,檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際,是否符合科學原理。題干中小巖先對燈滅的原因進行推測,然后進一步驗證自己的推測(他檢查閘盒里的保險絲),屬于檢驗假設階段。故此題選擇D。

8.【答案】C。中公講師解析:一個刺激不僅引起一種感覺,同時還引起另一種感覺的現象就叫聯覺。老師上課的內容是聽覺,又引起了視覺,是屬于聯覺的內容。

9.【答案】B。中公講師解析:原型啟發是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。其中具有啟發作用的事物或現象叫原型。

10.【答案】B。中公講師解析:在問題解決過程中,理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息,摒棄無關因素,并在頭腦中形成有關問題的初步印象,即形成問題的表征,題干中做應用題時必要時畫示意圖,可以很好地完成對心理問題的表征,更加容易理解問題,故此題選B。

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(責任編輯:魏爍然)

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