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2020河北事業單位面試熱點:太原市教育局為家長減負

2020-12-02 13:42:05| 來源:衡水中公教育
2020事業單位
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【熱點梗概】

近日,山西太原教育部門明確規定:嚴禁要求家長批改作業、打掃教室衛生、點贊轉發各類信息。消息一出,各地家長紛紛點贊。這一系列規定在太原市教育局《關于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》中提出,這些年來,減負的聲音一直沒停過,但不僅學生的負擔沒能減下去,甚至還把家長的負擔給加上來了,出現了學生作業多、家長作業更多的奇怪現象——包括但不限于輔導作業甚至批改作業,名為輔導實則主力幫忙甚至代替孩子做手工、小報、視頻,幫孩子的教室打掃衛生、過年過節時布置裝飾。當然,還有在家長群里積極回應老師的各種要求,轉發、點贊、投票這些都是基本操作,如何在家長群里生存和求表現簡直可以單列作社會學研究課題。

【題目擬定】

近日,太原市教育局《關于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》明確規定:嚴禁要求家長批改作業、打掃教室衛生、點贊轉發各類信息。各地家長紛紛點贊,對于該意見你怎么看?

【答題要點】

1.綜合評價

以前家長的“必修課”除了給孩子的作業和考試成績簽名表示“看過”,就剩學期末的家長會了。如今,如山的家長作業似乎已經成了常態。學生作業多、家長作業更多。除了輔導批改作業甚至是代替孩子做手工、小視頻、打掃教室、過節布置裝飾等。家長群里積極回應老師的各種要求,轉發、點贊、投票這些都是基本操作。 家庭作業核心是為了孩子的成長進步。好的教育需要家長和老師各司其職,家長過度參與,以錯位的責任“越俎代庖”,并不能起到理想的效果。山西太原所出臺的這項政策是真正起到從家長減負的角度出發。

2.分析政策出臺的目的意義

第一,減輕家長負擔。避免出現學生作業多家長作業更多的現象。給家長的生活、空間、資金、時間、帶來釋放。

第二,避免責任錯位,越俎代庖。甚至出現家長對孩子的錯誤引導。讓家長和老師各司其職,專業的事讓專業的人來做。

第三,保證老師了解孩子基本情況,能夠了解學生掌握程度并據此調整教學方式與內容。

3.分析政策可能出現的落實難題

第一,作業的共同核心為孩子出發。家校共育對于作業的分工分責難在現在學習競爭壓力大的背景下難以劃定。

第二,老師自身負擔加重,無法合理安排時間。過度的工作全壓老師少一些家長的配合也會讓老師力不從心。

第三,建議出來的細節雖從家長角度出發。但是在現在這個快節奏的學習氛圍、孩子至上、步步搶先等理念。難免一些家長繼續做分外之事導致其他家長的被迫跟風。

4.提出解決辦法

第一,提升教師思想意識。通過四有好老師等相關政策知識的學習提升教師的服務理念和服務意識。

第二,提升教師教學及相關能力。請經驗豐富的教師進行教學及時間規劃班級管理等方面的培訓。對于表現好工作量大的老師予以獎勵。

第三,加強與家長的溝通和聯系。充分利用家長群,召開家長會等方式向家長匯報學生情況,促進家長對孩子學習情況的了解。展開高效家長經驗分享等活動。

第四,對于家長、之間的惡性競爭予以談話,學校方面重視。加強引導和監管。從日常行為、具體表現嚴格規范。

第五,落實減負工作。從學校學生作業上、學校老師和家長的分工上進行科學決策、避免時間飽和。

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