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2020衡水教師招聘考試教學原則易錯題

2020-11-20 16:57:32| 來源:衡水中公教育
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教學原則是教師招聘考試的常見考點,從單選題角度來考察,考生非常容易混淆,中公教育專家針對考試中的易混點進行了辨析,希望對考生有所幫助。

【例題感知】一位化學教師在講解原子時,說:“假設全中國人都來數某一元素(例如硫元素)1摩爾的原子數,如果每人都以每秒數一個原子的速度連續不斷的數,那么,要全部數清這些原子約需要200萬年。”這一課堂描述反應了( )教學原則。

A.鞏固性 B.直觀性 C.循序漸進 D.因材施教

【答案】B。解析:本題考查教學原則。題干中教師引導學生想象人數原子數,需要多少年數完,是利用學生“數數”的直接經驗去理解“原子”這一間接經驗,體現了直觀性的教學原則。故本題選B。

【知識延伸】

理論聯系實際原則VS直觀性原則

理論聯系實際原則強調的是聯系實際生活,利用學生的生活經驗,理解抽象的概念原理。例如,聯系生活中的“晾衣服”理解物理中的蒸發;聯系生活中“乒乓球被踩扁,用熱水一燙就好了”來理解物理中的“熱脹冷縮”。(從實際到理論)

直觀性原則強調的是利用學生的感官、感性認識,即利用學生的眼耳口鼻手,讓學生親手摸一摸、親耳聽一聽、親眼見一見、親口嘗一嘗,從而理解抽象的概念。例如,給學生講花的結構,讓學生親眼看一盆花;學生學習《觀潮》一文,讓學生親眼看看錢塘江大潮的相關視頻。(從理論到理論)

【延伸練習1】

某教師在進行《磁鐵》教學時,使用磁鐵、回形針和硬幣進行磁鐵性質的演示。該教師遵循了( )。

A.循序漸進原則 B.啟發性原則 C.直觀性原則 D.因材施教原則

【延伸練習2】

“除數是小數的除法”,某老師把學生回答的分12個饅頭的計算板書出來:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),這一做法體現了( )。

A.鞏固性原則 B.直觀性原則 C.理論聯系實際原則 D.因材施教原則

【延伸練習3】

在小學教學“長方形”的教學中,教師讓學生對一些長方體包裝盒進行不同角度的反復觀察,以理解“棱”“長”“寬”“高”等相關概念,這位教師的做法主要體現的教學原則是( )。

A.循序漸進原則 B.啟發性原則 C.直觀性原則 D.因材施教原則

【答案】1.C。 2.C。 3.C。

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(責任編輯:盧一亨)

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