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2020河北教師招聘:教育學之各種“名人名言”集合

2020-08-03 16:21:00| 來源: 衡水中公教育

考情分析:主要考查名人與名言的對應。

一、 理論詳解

1.沛西能:“教育從它的起源來說,是一個生物學的過程”,“生物的沖動是教育的主要動力”。

2.孟子:“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”“盈科而后進”“自得之,則居之安;居之安,則資之深;資之深,則取之左右逢其原”“教亦多術。”

3.高爾登:“一個人的能力,乃由遺傳得來,其受遺傳決定的程度,如同一切有機體的形態及其軀體組織之受遺傳的決定一樣。”

4.霍爾:“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”

5.洛克:“人類之所以千差萬別,就是由于教育之故。”

6.華生:“給我一打健全的兒童,更給我一個特殊的環境,我可以用特殊的辦法,把他們加以任意改變,或者使他們變成醫生、律師、藝術家、大商家,或者使他們成為乞丐和盜賊。”

7.帕克:“一切教育的真正目的是人,即人的身心、思想和靈魂的和諧發展。”

8.孔德:“真正的個人還是不存在的,只有人類才存在,因為不管從哪個方面看,我們個人的一切發展,都有賴于社會。”

9.那篤爾普:“在事實上個人是不存在的,因為人員之所以為人,只因為他生活在人群之中,并且參加社會生活。”“在教育目的的決定方面,個人是不具備任何價值,個人只不過是教育的原料,個人不可能成為教育的目的。”

10.凱興斯泰納:“國家的教育制度只有一個目標,那就是造就公民。”

11.葉瀾:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個老師寫三年反思,則可能成為名師。”

12.蔡元培:“教師是幫助被教育的人,給他能發展自己的能力,完成他的人格,與人類文化能盡一份子的責任;不是把被教育的人,造成一種特別的器具,給抱有他種目的的人去應用。”

13.夸美紐斯:“人經過教育所要達到的境地是‘經過智慧、德行和適當的滋味,可以有效地從事現世的生活并正當地準備未來的生活。’”“教師是太陽底下最光輝的職業。”

14.蘇格拉底:教育“使人得到改進”“知識就是美德。”

15.孔子:“子以四教-文、行、忠、信”“不憤不啟,不悱不發”“學而不思則罔,思而不學則殆”“君子恥其言而過其行”“訥于言而敏于行”“視其所以,觀其所由,察其所安。”

16.荀子:“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之”“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”“聲樂之入人也深,其化人也速”“君子博學而日參省乎已,則知明而行無過矣”

17.第斯多惠:“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。”

18.涂爾干:“教育在于使年輕一代系統地社會化”“其目的在于,使兒童的身體、智力和道德狀況都得到某些激勵與發展,以適應整個社會在總體上對兒童的要求,并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”

19.顏回:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”

20.墨子:“士雖有學,而行為本焉。”

21.王守仁:“知是行之始,行是知之成。”

22.朱熹:“論先后,知為先;論輕重,行為重。”

23.烏申斯基:“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不能替代的最有用的陽光。”

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(責任編輯:王亞楠)

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