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2020河北教師招聘考試每日一練(7月27日)

2020-07-28 16:30:33| 來源: 衡水中公教育

【每日一練】

1.班杜拉提出的自我效能感理論,人的行為受行為的結果因素與先行因素的影響,行為的結果因素不包括( )。

A.直接強化

B.間接強化

C.自我強化

D.替代性強化

2.“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念,建立起非人為的和實質性的聯系”的學習方式屬于( )。

A.接受學習

B.意義學習

C.發現學習

D.機械學習

3.桑代克的嘗試錯誤學習規律中最重要的是( )。

A.接近規律

B.效果律

C.練習律

D.準備律

4.當學生對新舊知識之間的關系辨認不清時可以設計一個對新舊知識的異同點進行比較的組織者。這種組織者是( )。

A.比較性組織者

B.陳述性組織者

C.程序性組織者

D.直觀性組織者

5.羅杰斯的“有意義學習”與奧蘇伯爾的“有意義學習”的區別在于( )。

A.前者強調的是新舊知識要有聯系,后者強調學習者對知識的興趣

B.前者強調知識與個人經驗、興趣的關系,后者強調新舊知識存在聯系

C.前者強調新舊知識的聯系,后者不關注這種聯系

D.前者強調個人興趣,后者強調學習者主動學習

6.從心理學的角度來說,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”所描述的現象是( )。

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激比較

D.行為強化

7.學習的操作性條件作用理論的局限性包括(多項選擇題)。

A.把人的學習和動物的學習等同起來

B.不注意人學習的內部機制和過程

C.將人等同于學習機器

D.縮小了聯結派的眼界

8.桑代克的嘗試-錯誤說認為學習存在(多項選擇題)基本規律。

A.效果律

B.練習律

C.動機律

D.準備律

9.先行組織者是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料,它比學習任務本身有更高的抽象、概括和包容水平,并能清晰地與認知結構原有的觀念和新的學習任務關聯起來。(判斷題)

10.接受學習理論的提出者是布魯納。(判斷題)

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(責任編輯:魯林燕)

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